Sau khi gọi hoàn thành bài bác này, bạn sẽ có thể:– Định nghĩa được một vụ việc nghiên cứu.– Phân biệt sự việc phân tích định tính cùng phân tích định lượng.– Xác định các viết phần ‘giới thiệu’ hoặc ‘tuyên ba vấn đề’.

Bạn đang xem: Problem statement là gì

1. Vấn đề nghiên cứu là gì?

Một thách thức phệ là xác định rõ ràng “vụ việc nghiên cứu” dẫn đến yêu cầu phân tích của doanh nghiệp. Vấn đề phân tích là đa số sự việc dạy dỗ, phần nhiều tranh cãi hoặc côn trùng quyên tâm mà dẫn dắt sự quan trọng yêu cầu tiến hành một nghiên cứu và phân tích (Creswell, 2002). lấy ví dụ như nhỏng sự tăng thêm đấm đá bạo lực trong khuôn viên trường học, sức khỏe tinh thần của học viên lúc học tập vào môi trường thiên nhiên online trong dịch bệnh lây lan Covid-19, sự biến đổi văn hóa học tập của sinch viên đến e-learing… khi viết về vấn đề nghiên cứu và phân tích, các người sáng tác nêu điều này thành một câu 1-1 hoặc một trong những câu trong report nghiên cứu và phân tích.

Để xác minh vụ việc phân tích vào một phân tích, hãy trường đoản cú hỏi:

Vấn đề hoặc tranh cãi xung đột cơ mà bên nghiên cứu và phân tích ước ao giải quyết và xử lý là gì?Tma lanh gượng nhẹ nào dẫn đến sự quan trọng của phân tích này?Mối quyên tâm được giải quyết và xử lý “đằng sau” nghiên cứu này là gì?Thường có một câu viết “Vấn đề được xử lý trong phân tích này là…?”

lấy một ví dụ minch họa: Ngày nay, các tổ chức triển khai xóm hội nghề nghiệp thường tổ chức triển khai các cuộc thi thi công kĩ thuật mang lại sinh viên như một cách để họ cùng thôn hội phân phát hiện ra những ứng viên tiềm năng sau đây, ví dụ như cuộc thi ABU Robobé Á Lục Thái Bình Dương, Cuộc thi kiến tạo xe pháo sinh thái của TOYOTA, cuộc thi chủ thể môi trường (ô nhiễm và độc hại nước, ko khí…). Các cuộc thi này thi hút sự quyên tâm to của những sinc viên, giảng viên và đơn vị trường. Một trường ĐH kĩ thuật A sẽ có ý tưởng và tiến hành sử dụng các cuộc thi kiến thiết kinh nghiệm nàhệt như các trang bị án môn học/ đồ vật án tốt nghiệp của sinh viên. có nghĩa là, sinh viên Khi tmê man gia các cuộc thi thiết kế kinh nghiệm được xem nlỗi ngừng các học phần đồ vật án môn học/ tốt nghiệp. Một cuộc tranh cãi đã xảy ra Khi một số bạn cho rằng bài toán tham mê gia các dự án thông qua cuộc thi xây đắp này đang hạn chế sự xúc tiếp của sinh viên cho các dự án công nghiệp. Nhưng một vài bạn khác đương đầu lại nhận định rằng, sự tuyên chiến đối đầu và cạnh tranh gay gắt thân các team thi, lúc họ tđắm say gia cuộc thi vẫn can dự chúng ta ko dứt tiếp thu kiến thức cùng hoàn thành dự án thi công của họ. Txuất xắc bởi vì các sinh viên chỉ dứt quả thật tiêu chuẩn chỉnh được thầy giáo giải đáp chỉ định trong những dự án công nghiệp truyền thống cuội nguồn. Như vậy ảnh hưởng các bên phân tích mang lại một vấn đề: Những gì là các cực hiếm nhưng mà sinc viên nhận ra trong các dự án thi công trải qua cuộc thi xây đắp kĩ thuật? Khi vụ việc này được giải quyết, nó đã chấm dứt cuộc bàn cãi, và cho các đơn vị quản lí biết dự án thông sang 1 cuộc thi kiến thiết buộc phải được sử dụng chỗ nào, cùng Lúc nào?

Bạn hoàn toàn có thể tìm kiếm thấy “sự việc nghiên cứu” trong phần giới thiệu (Introduction) của một nghiên cứu. Chúng được bao gồm trong một quãng văn uống được call là phần “tuyên ổn tía của vấn đề” (statement of the problem). quý khách có thể tìm kiếm thấy đoạn vnạp năng lượng này trong đoạn mở màn hoặc phần ra mắt của một nghiên cứu.

Chúng ta xử lý các vụ việc nghiên cứu nhằm có thể cung cấp những nhà hoạch định chính sách Khi bọn họ chỉ dẫn đưa ra quyết định, giúp giáo viên và công ty trường giải quyết và xử lý các vấn đề thực tế và hỗ trợ cho các đơn vị nghiên cứu và phân tích hiểu biết thâm thúy hơn về những sự việc dạy dỗ. Trên cách nhìn nghiên cứu, Việc xác định rõ một sự việc nghiên cứu trong nghiên cứu là vô cùng quan trọng vị nó chế tạo ra nền móng mang lại toàn thể nghiên cứu. Nếu lưỡng lự vấn đề nghiên cứu và phân tích, người đọc lần chần tại vì sao phân tích lại quan trọng và tại vì sao bọn họ phải gọi nghiên cứu và phân tích.

2. Sự khác hoàn toàn thân vấn đề nghiên cứu với hầu hết phần khác của nghiên cứu

Ý nghĩa của vấn đề phân tích khác hoàn toàn so với các phần không giống của nghiên cứu và phân tích.

Một chủ đề nghiên cứu (research topic) là chủ đề rộng lớn mà nghiên cứu và phân tích đề cùa tới.Vấn đề nghiên cứu và phân tích (research problem) là 1 trong sự việc dạy dỗ tổng quát, mọt quyên tâm hoặc tranh cãi xung đột được nhắc trong phân tích nhằm mục đích thu thuôn chủ thể.Mục đích (purpose) là ý định hoặc mục tiêu thiết yếu của nghiên cứu được sử dụng nhằm giải quyết và xử lý sự việc.Câu hỏi nghiên cứu và phân tích (research questions) thu eo hẹp mục tiêu thành hồ hết thắc mắc ví dụ mà lại công ty nghiên cứu mong muốn trả lời hoặc giải quyết và xử lý trong nghiên cứu.

*

Trong ví dụ trên, một đơn vị nghiên cứu và phân tích bước đầu với cùng một chủ thể bao quát, ‘Đào chế tạo từ bỏ xa’. Sau kia, một vụ việc liên quan đến chủ thể này: thiếu thốn sinc viên đăng ký những lớp huấn luyện và giảng dạy tự xa. Để nghiên cứu và phân tích sự việc này, nhà dạy dỗ thay đổi vụ việc thành một tulặng bố về ý định (tulặng bố mục đích): ‘Để nghiên cứu và phân tích lí Chính bởi sao những sinh viên ít tsi gia các lớp học tập từ xa của một ngôi trường đại học’. Kiểm tra tulặng cha này yên cầu công ty nghiên cứu thu nhỏ mục đích thành những thắc mắc rõ ràng, một trong các sẽ là “Tâm lí thôn hội tách biệt bằng cấp tất cả ngnạp năng lượng cản học sinh ĐK vào một trong những lớp dạy dỗ trường đoản cú xa không?” Quá trình này bao gồm Việc thu nhỏ nhắn một chủ đề tổng quát thành những câu hỏi ví dụ. Trong quá trình này, “vấn đề nghiên cứu” biến chuyển một bước khác hoàn toàn cần phải xác định để giúp đỡ fan hiểu thấy rõ vấn đề.

3. Lúc làm sao một sự việc nên được nghiên cứu?

Lúc một vấn đề trường thọ và một tác giả rất có thể khẳng định rõ vấn đề đó ko tức là công ty nghiên cứu và phân tích rất có thể hoặc bắt buộc nghiên cứu nó. Quý khách hàng hoàn toàn có thể nghiên cứu một sự việc nếu khách hàng có quyền truy vấn vào những người tham gia cùng vị trí phân tích cũng tương tự thời gian, nguồn lực và kỹ năng cần thiết nhằm phân tích vấn đề đó. quý khách bắt buộc nghiên cứu và phân tích một vụ việc trường hợp bài toán nghiên cứu và phân tích nó có tác dụng đóng góp vào kỹ năng và kiến thức giáo dục hoặc tăng thêm hiệu quả của thực hành dạy dỗ. Những thắc mắc sau đây cần được xem như xét khi chúng ta ra quyết định một vụ việc để phân tích.

Quý Khách rất có thể truy vấn vào đầy đủ người với vị trí không?

Khả năng tiếp cận mọi tín đồ cùng trang web của chúng ta cũng có thể góp khẳng định xem chúng ta cũng có thể nghiên cứu vụ việc hay là không. Để nghiên cứu một vấn đề, các bên khảo sát cần được phxay vào một trong những địa điểm với tiếp cận người tham gia, ví dụ như được vào ngôi trường tè học để phân tích trẻ nhỏ. Quyền truy cập này thường xuyên đề nghị các cấp phê coi xét từ bỏ các trường học tập, ví dụ như hiệu trưởng, cô giáo, phụ huynh và học viên. Hình như, dự án được triển khai bởi vì những cơ sở giáo dục (hay là trường đại học) đề xuất cần được tất cả sự phê chuẩn y đánh giá nhằm bảo vệ rằng nhà nghiên cứu bảo vệ quyền lợi và nghĩa vụ của các tín đồ tham mê gia.

Bạn rất có thể tất cả thời hạn, xác định nguồn lực có sẵn cùng áp dụng năng lực nghiên cứu và phân tích của bản thân mình không?

ngay khi khi chúng ta có thể tiếp cận nhỏ fan và vị trí cần thiết mang đến câu hỏi nghiên cứu của chính mình, khả năng phân tích vụ việc của bạn cũng nhờ vào vào thời gian, nguồn lực có sẵn (trang bị, gớm phí) cùng khả năng nghiên cứu của người sử dụng.

Vấn đề bao gồm bắt buộc được nghiên cứu không?

Một câu vấn đáp tích cực và lành mạnh đến thắc mắc này nằm tại Việc liệu nghiên cứu của người sử dụng bao gồm góp phần vào con kiến ​​thức với thực hành thực tế hay không. Một lý do quan trọng đặc biệt để tđam mê gia vào nghiên cứu là nhằm chế tạo kiến thức và kỹ năng hiện gồm cùng để cung cấp tin về thực hành thực tế dạy dỗ của bọn họ. Có 5 cách để các bạn đưa ra quyết định coi một vấn đề yêu cầu được nghiên cứu và phân tích không:

Nghiên cứu giúp vấn đề nếu nghiên cứu và phân tích của bạn sẽ lấp đầy một khoảng trống hoặc lỗ hổng trong tư liệu hiện tại gồm. Một nghiên cứu che đầy không gian bằng phương pháp đề cập tới các chủ đề ko được đề cập trong những tư liệu đang xuất bạn dạng.Nghiên cứu vụ việc trường hợp phân tích của chúng ta xào nấu một nghiên cứu và phân tích trước đây nhưng lại khám nghiệm những người tmê mẩn gia không giống nhau cùng những địa điểm phân tích không giống nhau. Giá trị của phân tích tăng lên Lúc tác dụng hoàn toàn có thể áp dụng rộng thoải mái cho không ít người dân cùng các khu vực hơn là chỉ mang đến bối cảnh vị trí phân tích ban đầu xảy ra. Loại nghiên cứu này quan trọng đặc biệt quan trọng trong số thí điểm định lượng. lấy ví dụ như, thang DASS-21 để giám sát và đo lường sức mạnh tinh thần, được cải tiến và phát triển sinh sống Úc (viết bởi tiếng Anh), mà lại liệu nó gồm còn hiệu lực hiện hành Khi dịch sang trọng giờ đồng hồ Việt nhằm đo lường và thống kê sức mạnh tinh thần của bạn cả nước giỏi không? quý khách đã bao gồm một sự việc nghiên cứu bằng cách coppy lại phân tích của bạn không giống.Nghiên cứu vấn đề giả dụ nghiên cứu của khách hàng không ngừng mở rộng nghiên cứu trong vượt khứ hoặc chăm chú chủ đề tinh tướng hơn. Một vụ việc nghiên cứu và phân tích xuất sắc nhằm phân tích là 1 trong số đó các bạn không ngừng mở rộng phân tích qua một chủ đề hoặc lĩnh vực new, hoặc dễ dàng là thực hiện nghiên cứu và phân tích thêm ở tầm mức độ sâu rộng, điều tỉ mỷ rộng để hiểu chủ đề. lấy ví dụ như, chúng ta mở rộng một phương thức dạy dỗ học tập hiệu quả cho 1 đối tượng người tiêu dùng A sang 1 đối tượng người dùng B.Nghiên cứu vãn sự việc nếu nghiên cứu và phân tích của chúng ta đem về tiếng nói cho tất cả những người bị tĩnh mịch, ko được lắng tai hoặc bị không đồng ý vào buôn bản hội. Nghiên cứu giúp của chúng ta bổ sung cập nhật thêm con kiến ​​thức bằng cách trình bày những ý tưởng phát minh và tiếng nói của không ít bạn bị thua kém (ví dụ: fan vô gia cư, thiếu nữ, những đội dân tộc).Nghiên cứu vãn vụ việc giả dụ phân tích của khách hàng thông tin thực hành. Bằng bí quyết cẩn thận vấn đề, phân tích của chúng ta có thể dẫn tới sự việc công nhận quý hiếm của thực hành lịch sử vẻ vang hoặc thực hành hiện tại, hoặc sự cần thiết của vấn đề biến đổi thực hành giảng dạy hiện giờ. Những cá nhân được hưởng lợi tự kỹ năng thực tiễn có thể là những đơn vị hoạch định chế độ, gia sư hoặc người học. lấy ví dụ, một ngôi trường ĐH nghệ thuật A đang tất cả một phát minh mang lại sinh viên đi thăm quan (một ngày ) đa số xí nghiệp hiện đại nhất ngay lập tức trong tuần đầu tiên nhập học tập, cùng với hi vọng nâng cấp phát âm biết công nghệ và nâng cao dìm thức nghề nghiệp mang đến sinch viên. Như vậy lộ diện một phân tích nhằm công nhận cực hiếm của quá trình này, liệu nó tất cả thực sự có ích mang lại sinh viên không? bao gồm dành được kỳ vọng ở trong phòng cai quản lí không?

4. Vấn đề nghiên cứu và phân tích khác biệt thế nào vào nghiên cứu định tính với phân tích định lượng?

Sau Khi xác minh được vấn đề nghiên cứu và phân tích, các bạn cũng cần để ý điều này bao gồm phù hợp hơn cùng với bí quyết tiếp cận định lượng hay định tính hay không. Bởi do nhị bí quyết tiếp cận khác nhau về những Đặc điểm cơ bản của bọn chúng, buộc phải tất cả sự cân xứng thân sự việc của người tiêu dùng và bí quyết tiếp cận chúng ta thực hiện.

Xem thêm: Cã³ ThậT Lã  BạN Sẽ Tá»­ Vong NếU ăN Mentos Là Gì, Phản Ứng Diet Coke Và Mentos Phun Trào

Hai yếu tố là phân tích và lý giải (explanation) và khám phá (exploration) – cung ứng một tiêu chuẩn mà lại chúng ta có thể sử dụng nhằm xác minh xem vụ việc nghiên cứu của người tiêu dùng có phù hợp hơn đến phân tích định lượng xuất xắc định tính hay không. Giải ưa thích hoặc dự đân oán mối quan hệ giữa các trở thành là một trong Đặc điểm quan trọng đặc biệt của nghiên cứu định lượng. Khám phá một sự việc là 1 đặc điểm của phân tích định tính.

Có xu hướng sử dụng nghiên cứu định lượng ví như vụ việc nghiên cứu và phân tích của người sử dụng yêu cầu bạn: tính toán các thay đổi, Đánh Giá tác động của các biến hóa đến hiệu quả, soát sổ triết lý hoặc giải thích diện rộng lớn, vận dụng công dụng cho đa số người.Có Xu thế áp dụng nghiên cứu và phân tích định tính ví như vụ việc phân tích của khách hàng trải đời bạn: tìm hiểu quan điểm của những cá nhân, Đánh Giá quá trình theo thời gian, tạo nên các lí thuyết dựa vào cách nhìn của người tsay đắm gia, dìm lên tiếng chi tiết về một vài bạn hoặc vị trí nghiên cứu và phân tích.

5. Làm nắm nào nhằm viết phần ‘tuim bố vấn đề’?

Sau khi chúng ta sẽ xác minh được vụ việc nghiên cứu và phân tích của chính bản thân mình, xác định rằng nó có thể cùng rất cần được nghiên cứu, với xác định được phương thức tiếp cận định lượng hoặc định tính, đã đến khi bắt đầu viết về “vấn đề” vào phần tulặng tía sự việc. Phần tuim cha vụ việc bao hàm vấn đề nghiên cứu thực tế tương tự như tứ tinh vi khác: 1/ Chủ đề; 2/ Vấn đề nghiên cứu; 3/ Sự biện minh về khoảng đặc biệt của vụ việc nlỗi được search thấy trong nghiên cứu và phân tích trước đây và vào thực tế; 4/ Những thiếu hụt sót trong kỹ năng và kiến thức hiện có của bọn họ về vấn đề; 5/ Những khán giả sẽ tiến hành hưởng thụ xuất phát điểm từ một nghiên cứu và phân tích về vụ việc. Bằng biện pháp xác minh năm nguyên tố này, bạn cũng có thể dễ dãi hiểu phần ra mắt cho các phân tích cùng viết phần reviews xuất sắc cho những report nghiên cứu của khách hàng.

Trước hết, một chủ thể giáo dục là chủ thể rộng lớn mà bên phân tích mong kể trong một nghiên cứu và phân tích cùng điều này tạo nên hứng trúc thuở đầu cho những người gọi. Sau khi nêu chủ đề vào phần đàm đạo khởi đầu, các bạn thu thuôn chủ thể thành một sự việc hoặc sự việc nghiên cứu ví dụ. Nhớ lại rằng một sự việc nghiên cứu và phân tích là một trong những vụ việc giáo dục, côn trùng quan tâm hoặc bất đồng quan điểm cơ mà bên nghiên cứu khảo sát. Tác giả rất có thể trình bày nó bên dưới dạng một câu đơn hoặc một vài câu nđính. Ngoài ra, những tác giả rất có thể coi sự việc là việc thiếu vắng trong tư liệu, chẳng hạn như bọn họ biết rất không nhiều về những nhân tố khiến bố mẹ tđắm đuối gia vào câu hỏi đến trường của trẻ em. Đôi khi sự việc phân tích tới từ các sự việc hoặc mối quyên tâm được tra cứu thấy vào ngôi trường học hoặc những cửa hàng giáo dục không giống. Chúng tôi sẽ Điện thoại tư vấn đây là phần đông sự việc nghiên cứu và phân tích thực tế (practical research problems). lấy ví dụ, đầy đủ cực hiếm mà sinch viên nhận được Lúc tđê mê gia cuộc thi robocon. Trong những nghiên cứu và phân tích khác, “vấn đề” vẫn dựa trên nhu yếu phân tích thêm vị bao gồm một khoảng không hoặc chúng ta nên không ngừng mở rộng phân tích thanh lịch các nghành khác. Nó cũng rất có thể dựa trên minh chứng mâu thuẫn vào tài liệu. Loại vấn đề này là vấn đề nghiên cứu và phân tích phụ thuộc phân tích (research-based research problem). Trong một vài phân tích, bạn có thể áp dụng cả cách thức tiếp cận thực tế với tiếp cận dựa trên nghiên cứu đối với vấn đề và nêu cả hai các loại vấn đề.

quý khách hàng cũng cần được cung cấp một vài lý do giải thích tại vì sao vấn đề đó lại đặc biệt quan trọng. Biện minh cho 1 sự việc phân tích Có nghĩa là trình diễn lý do về tầm quan trọng đặc biệt của Việc nghiên cứu và phân tích sự việc hoặc mọt quan tâm. Sự biện minch này xảy ra trong một số đoạn vào phần bắt đầu, trong những số đó chúng ta cung cấp minh chứng nhằm ghi lại sự quan trọng nên nghiên cứu vụ việc. Bạn có thể biện minc đến tầm đặc biệt quan trọng của vấn đề bằng cách trích dẫn bằng chứng từ:

Các nhà phân tích và chuyên gia khác được báo cáo trong tư liệu. quý khách hoàn toàn có thể biện minh dựa vào bài toán trích dẫn những vấn đề nghiên cứu buộc phải nghiên cứu thêm trong phần kết luận của tài liệu nhỏng những bài bác báo trên tập san.Những trải nghiệm mà lại những người không giống vẫn tất cả làm việc chỗ thao tác làm việc hoặc/và những thử khám phá cá nhân. Quý Khách có thể biện minc mang lại sự việc nghiên cứu của bản thân dựa vào dẫn chứng từ khu vực thao tác hoặc thưởng thức cá nhân của chúng ta. lấy ví dụ, các bên hoạch định chính sách yêu cầu ra quyết định coi bao gồm nên cho phép học viên đái học thực hiện điện thoại trong lớp học hay là không.

Tiếp theo là xác định phần đông thiếu thốn sót vào kiến thức và kỹ năng hiện tại gồm của bọn họ về vấn đề. bạn phải nắm tắt tâm trạng loài kiến ​​thức bây giờ của bọn họ – cả trường đoản cú phân tích cùng thực hành – thiếu hụt ra làm sao. Mặc dù sự thiếu hụt trong tài liệu rất có thể là một phần nguyên do cho một vụ việc nghiên cứu, cơ mà sẽ khá hữu dụng trường hợp liệt kê một vài kthi thoảng ktiết trong tài liệu hoặc thực hành thực tế hiện tại có. Thiếu minh chứng tức là những tài liệu vào quá khứ hoặc kinh nghiệm thực tiễn của những công ty nghiên cứu ko giải quyết tương đối đầy đủ vụ việc nghiên cứu.

Cuối cùng, phần đông khán giả được hưởng lợi từ bỏ nghiên cứu và phân tích là rất cần phải được khẳng định cụ thể trong phần “tulặng tía vấn đề”. Nó bao hàm các cá nhân và team, những người vẫn đọc cùng có công dụng tận hưởng tự thông tin được cung cấp trong phân tích của công ty. Họ hay được các đơn vị dạy dỗ quan tâm đến bao gồm những nhà nghiên cứu, các đơn vị thực hành thực tế, các đơn vị hoạch định chế độ với những cá nhân tsi gia vào phân tích. Công việc này hay được viết trong chấm dứt phần reviews.

6. Một số chiến lược viết phần ‘tulặng cha vấn đề’

Viết phần bắt đầu hoặc phần “phát biểu vấn đề” nlỗi một quãng khởi đầu vào report nghiên cứu và phân tích của bạn sẽ chế tác tiền đề cho người gọi phát âm dự án của chúng ta và Review cao triết lý nghiên cứu của công ty. Một số kế hoạch viết hoàn toàn có thể giúp đỡ bạn soạn thảo phần giới thiệu:

Template thông thường: Chiến lược viết phần khởi đầu hoặc phần “phát biểu vấn đề” này thường tất cả năm đoạn, với từng đoạn đề cập đến một trong các năm điều tỉ mỷ của phần. Thực hiện nay những phần theo thứ tự bắt đầu với chủ thể (topic), vấn đề nghiên cứu và phân tích (research problem), sự biện minc (justification), thiếu sót (deficiencies) và khán giả hưởng lợi (audience).Chiến lược sử dụng tư liệu tđê mê khảo: Một chiến lược viết không giống là sử dụng tài liệu tham khảo liên tiếp trong veo đoạn trình làng này. hầu hết tư liệu tìm hiểu thêm giọng điệu học tập thuật vào nội dung bài viết của công ty với cung ứng minh chứng tự những người không giống, chũm vì dựa trên chủ ý ​​cá thể của riêng rẽ các bạn. Việc thực hiện các tư liệu tham khảo trong nghiên cứu của các bạn sẽ kiến tạo uy tín mang đến công việc của khách hàng.Chiến lược thiết bị tía là cung ứng tư liệu tham khảo từ bỏ các Xu thế thống kê để hỗ trợ trung bình quan trọng đặc biệt của bài toán phân tích vấn đề nghiên cứu.Một chiến lược viết khác là sử dụng trích dẫn từ những người dân tham mê gia vào một nghiên cứu và phân tích hoặc tự ghi crúc chiếm được từ việc quan lại cạnh bên những người dân tmê mệt gia nhằm ban đầu phần giới thiệu “tuyên ổn bố vấn đề” của chúng ta. Cách tiếp cận này thông dụng cùng thường xuyên được thực hiện trong những nghiên cứu định tính.

Tài liệu tđê mê khảo

Creswell, J. W. (2002). Educational research: Planning, conducting, và evaluating quantitative. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.Lovely Professional University. Methodology of Educational Research & Statistics. Produced & Printed by Laxmi Publications (P) LTD, 2014. No 113, Golden House, Daryaganj, New Delhi-110002 for Lovely Professional University PhagwaraJohnson, R. B., & Christensen, L. (2019). Educational research: Quantitative, qualitative, & mixed approaches. Sage publications.
Bài viết liên quan

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *